• <tt id="tje4v"><ol id="tje4v"></ol></tt>

        網站首頁 > 論文范文> 文章內容

        公共管理類專業本科生畢業論文寫作中常見問題分析

        ※發布時間:2016-1-29 14:48:40   ※發布作者:habao   ※出自何處: 

          【摘要】本科生畢業論文寫作是高等教育實現教育目標的一個重要環節,但是近年來由于各種內外部原因導致畢業論文質量下滑趨勢明顯。質量下降的直接原因源自于學生在寫作過程中對寫作內容和方法上存在的問題和困惑。筆者以最近幾年指導公共管理類專業本科生畢業論文的實踐為基礎,對學生寫作過程中在方法和技巧上出現的問題進行了分析和總結,試圖為提高本科生畢業論文寫作水平提供參考。

          【關鍵詞】本科生 畢業論文 論文選題 開題報告

          高校本科生進行畢業論文寫作是本科教學環節的重要組成部分,是對學生幾年來所學專業知識和專業能力的綜合運用及考查,對提升學生的專業素質和思維能力進行提升教學質量有很大幫助。筆者在近幾年指導公共管理類專業本科生畢業論文的過程中發現,一些學生在寫作過程中對論文選題、內容構思、材料組織、結構安排、觀點論證等方面的規律和技巧掌握不足,認識不清,從而導致寫作過程不順利,提交的論文質量不過關等問題。因此,基于這幾年的指導實踐,從寫作內容、寫作方法的角度對這些具有共性的問題進行分析和總結可以在一定程度上為學生論文寫作提供一些借鑒,避免可能出現的問題,促進本科教學質量的提高。

          論文選題過程及常見問題分析

          1.選題草率。在論文指導過程中,經常會遇到一些學生在寫作過程中因為態度不認真沒有做好選題而導致寫作半途而廢。有些學生在論文寫作進程已過大半的情況下要求改換題目,重新選題;有些學生論文已經完成很大篇幅,但又覺得文不對題而不得不根據對題目的最新理解而重新開始寫作。出現這些情況的大部分原因是因為選題工作沒有做好,在選題時這些學生要么不認真對待,草草了事,隨意選擇。要么在對論題和題目以及自身知識結構缺乏細致了解的情況下茫然去作選擇。在實際的指導過程中,我們發現很多學生在作選題時往往不知所措,沒有進行資料的收集、研究,沒有對自己知識結構進行考察,就隨意選擇一個題目應付了事。結果往往是選擇了和自己研究方向及知識結構相關性不大的題目,由于缺乏和論題相關的的專業基礎知識的支撐以及濃厚的興趣,導致后來的寫作中缺乏持續的熱情,不能按照預定計劃順利進行?梢,選題環節極為重要,選擇與自己的興趣、知識結構及關注點有較高相關度的題目對日后寫作進展有極大的好處。

          2.選題缺乏技巧。好的論文題目要有一定的現實意義和學術價值,這樣才能給理論研究和社會實踐提供有價值的參考。另外,對作者來說,好的題目難度適中,視角新穎、獨特,可以很好規劃文章的方向、角度、深度,為進一步寫作打好基礎。但是實際寫作過程中,選擇題目往往需要一定的技巧。選題缺乏技巧經常表現為題目難度相對過大,超過了作者自身能力,無法駕馭。這些題目往往內容過于生僻,或者范圍過寬、過窄而導致無法著手去寫。當然,選題過偏、過于生僻和過寬、過窄都是相對的,是針對學生本身的知識結構、知識儲備和寫作能力而言的。

          公共管理類專業研究內容主要圍繞公共行政、非營利組織管理這兩大公共部門的管理內容和管理過程,其研究的學科和涉及的社會問題非常廣泛。很多時候,對這些問題的研究不僅需要一定的理論知識,還要有實際調查資料的支撐。有些同學的選題涉及研究,但是由于對以往的文獻資料和這些方面社會現狀的調查資料掌握比較少,在沒有多大把握的情況下將這些題目確定為自己的選題就很容易陷入中途寫不下去的境地。如有些同學選擇了“西安市基本養老保險基金征繳調查與分析”、“陜西省博物館事業發展狀況分析”等聚焦特定地域,性非常強的題目,但是由于資料缺乏而難以完成,有些同學所選題目過于寬泛,涉及面太廣。

          3.論文題目表達不準確、不規范。論文題目確定中常見問題是題目缺乏邏輯性和學術性,或是題目與內容不相符。有些學生確定的論文題目不準確,內容模糊;有的用詞不規范,不符合語法和修辭規律;有的則文不對題,不能對所寫內容進行準確概括和提煉。如,有學生確定的題目是“當前我國傳統公共事業管理體制的弊端及”,這個題目中有“當前”二字,但是當前的公共事業管理體制已經在和轉型,不能說是“傳統”的,這個題目明顯不合邏輯。還有學生的論文題目是“回應時代要求的服務型建設”,這樣的口號式、結論式的題目明顯缺乏學術性和專業性。再如,有學生選擇的題目是“我國公務員管理中存在的問題與對策分析”,但是文章內容卻圍繞“我國公務員考試管理中存在的問題與對策”,公務員考試管理是公務員管理中的部分內容,文章題目與內容顯然不相適應。還有學生的題目是“我國公共政策執行中存在的問題與對策分析”,由于我國地域廣大,各地情況千差萬別,同時,不同內容和類型的政策執行情況也大不相同,因此,這樣的題目就過于籠統和模糊,不具有針對性。

          開題報告撰寫及常見問題分析

          論文初稿寫作之前,我們要求學生撰寫開題報告。開題報告是對選題進行設計和論證。要對選題的意義、研究的條件、方法和研究方案等進行說明。開題報告要體現以下幾方面的內容:(1)選題的目的及意義。(2)對選題的了解與寫作準備程度,主要介紹國內外的研究概況。(3)論文的框架與結構。開題報告撰寫中存在以下幾個問題。

          1.寫作切入點不明

          對選題目的和意義的論述往往可以圍繞本論題研究的必要性和可行性,以及此研究在理論和實踐中的作用和價值等來進行論證,要找準切入點,突出自己選題的理論和學術價值,避免缺乏新意、漫際地空喊口號以及論述中的漫天撒網,毫無重點。例如,有的同學選擇了“試共決策的化與科學化及其實現途徑”這一題目,關于公共決策的化和科學化的文獻很多,可寫的角度也很多,如公共決策化和科學化的內涵、公共決策化和科學化的關系等,如果不經仔細思考,很可能在寫作時無所適從或。因此,可以根據自己的興趣,從別人研究過但研究得不充分的問題或是有爭議但始終未得出結論的問題入手,找好角度及切入點,避免眉毛胡子一把抓,什么問題都涉及但是什么都沒說清楚。

          2.缺乏文獻檢索的方法和技巧

          文獻綜述部分的內容要求闡述對選題的了解與準備程度,主要是對國內外研究概況的介紹。這部分的寫作要求進行大量的文獻檢索,利用圖書館、參考工具書和網絡,獲得論題研究的一般知識,了解該論題的各個方面。文獻檢索的目的在于了解選題的研究狀況,如已經得出的結論和觀點、存在爭議的觀點和問題以及尚待研究的領域。文獻綜述要求對文獻資料進行全面系統的整理和分析研究,同時要詳細記明出處。有些學生只是對一些學界的研究進行機械羅列和觀點的簡單堆砌,內容之間缺乏有機聯系,沒有輕重之分,他人觀點和自己所持觀點之間的聯系也很模糊;有些學生在寫作過程中,對別人的觀點和資料進行了引用,但是卻沒有記下引用資料的出處,以至于在文章寫好后再費很大的勁去尋找資料的出處,費時費力;還有些學生文獻檢索的范圍很窄,方法單一,影響了資料的豐富性、廣泛性。文獻檢索可利用資源包括正式出版的中外文書籍、學術期刊、、網上資源、學術論文等。文獻檢索要有明確的目的、要做好文摘庫、注意時效性、注意權威性、注意相關度、注意精確度及具體參考文獻中參考文獻的格式。另外,最好避免二次引用,要找原始材料。在作索引、資料庫、參考書目及引用內容時一定要將姓名、日期、措辭、出版社、書名、版本、卷號、地點、頁碼等記精確。這既反映作者科學嚴謹的寫作態度,又是論文寫作的基本要求。

          3.寫作大綱層次不清

          第三個內容是安排文章的框架結構并撰寫論文提綱。提綱的撰寫一般是由大到小,由粗到細。在大綱的撰寫中經?吹接袑W生所列大標題有五六個甚至六七個。一般情況下,一篇幾千字的論文,篇幅有限,其主要觀點即重點內容三四個標題就足夠了,其余內容可以作為論據放在這幾個大標題下。一般規律是先安排好論文幾大方面的內容,再考慮各部分的內部層次,然后在各個層次下列出主要觀點和數據、事例等論據,最后還可在各個大小標題下記上一些要用的具體材料,以備行文時應用。提綱要求結構完整統一,層次分明,有條不紊,分出輕重緩急,依次表達。有些學生的論文提綱,各個綱目在范圍上或角度上存在著相互包容或交叉的現象,不符合要求;有的提綱把在正文中要詳細論述的內容如對主要觀點進行論證的過程或對某一問題的研究結論寫下來,實屬不必要。

          論文正文寫作及常見問題分析

          首先,在文章結構安排和觀點的論證中經常會出現很多問題,如主題不鮮明,重點不突出,論據不足,論證不嚴密等。例如,有學生的論文題目為“我國公共政策中存在的問題和對策分析”,文章重點是對問題和對策的分析,但是卻用了較大篇幅論證政策參與問題背后的原因,對解決問題的對策則只用了簡短的篇幅。對一個論題的論證往往需要逐層深入,由淺入深,由表及里,在這個過程中,段和段、句和句之間應該有緊密的邏輯聯系。但是,一些學生的論文各部分之間往往缺乏有機聯系,結構雜亂無章,邏輯關系混亂,缺乏條和嚴密性。比如,不能很好地提煉出主題,內容拖沓冗長,只是堆砌了一大堆材料,但是卻不知所云。我們對篇幅的要求是最好不超過8000字,但是很多學生動輒一兩萬字,給人的整體感覺卻是觀點不明確、論證不力、判斷評價沒有依據;還有些學生的觀點缺乏可靠的論據,論據由自己主觀隨意地,或者對獲得的二手資料進行以偏概全的片面取舍。有些論文定性描述太多,定量化分析太少,缺少數據和資料的支撐,力不強。

          其次,在語言表達和論文格式規范上也存在諸多問題。如語言表達生硬,語句不通或語言表述上詞不達意、用詞失當或者語言口語化。還有些學生書寫格式不規范,論文格式筆記化,有些標點符號使用不恰當。另外,學術論文要求運用簡明準確的學術語言,但由于缺乏寫作方面的鍛煉和語言上的學習,有些學生的論文口語化嚴重,導致對現象的描述和對觀點的論證不夠準確和清晰,缺乏力。有些學生在寫作中對參考文獻和腳注的意義和格式不清楚,引文不注出處引用他人觀點往往不加說明,容易引起知識產權問題。

          另外,寫作中經常出現的現象是缺少見解。一些學生過分依賴網絡資料,大量使用他人觀點,東拼西湊,缺乏思考的。對于本科畢業生的學位論文,雖然不要求有太多創新,但如果學生能結合本專業理論在某個具體實際問題上發揮自己的專業特長,提出見解,也還是能夠做到有所突破和創新的。

          參考文獻:

          [1]王保國.本科畢業論文設計中存在的問題及思考[J].延邊大學學報(社會科學版),2013,(4).

          [2]袁紅.本科畢業論文存在的問題及對策分析[J].新課程研究(高等教育),2013,(4).

          [3]蔡志奇.本科畢業論文質量下滑的影響因素與對策[J].教書育人(高教論壇),2009,(12).

        推薦:

        平特精版料